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高中数学新教材中立体几何部分结论的理解与使用

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摘要基于新课程中的理念、核心素养和命题要求,笔者在对新教材的研究中发现,一些结论会在例题或课后习题中呈现,这说明了有些结论的重要性,但结合高考的考查要求,分析教材中出现的可以推广的结论,更重要的是需要让学生掌握结论本身的推演过程而非纯记忆,同时要求学生对一些重要结论要学会正确使用,对非重要结论要更多关注结论的内涵实质。本文从高中数学人教A版(2019)新教材中的立体几何部分的例题或课后习题以及阅读材料出发,进行数学结论的总结和分析!

作者刘爽王庶赫

机构地区长春吉大附中实验学校

出处《进展》 2023年第24期98-101,共4页

关键词新课程新教材高中数学立体几何结论

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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