新课标背景下初中音乐的互动教学研究

当课堂中只有教师单方面的互动行为,而缺乏学生的积极互动,那么教学过程中学生的主体性地位将被忽视。新课标中明确指出教学过程中需加强学生主体性地位。基于此,本文旨在探讨在新课标背景下初中音乐课互动教学的规律,找出互动过程中存在的问题,并研究提高互动质量的教学策略。