日本小学保健和体育教材编写特点解析及启示

教材是教师授课和学生学习的主要载体,新时代教材建设面临着全球化、教育大众化以及信息化的挑战,借鉴和参考发达国家的教材建设经验,有助于丰富我国体育与健康教材建设的相关研究。在对日本教育部审定教科书《有趣的保健(5-6年级)》和《有趣的体育(5年级)》(学生用书)的编写理念、框架、内容、呈现方式等方面进行分析后,发现保健教科书具有五方面特征:(1)设置教材导学,为学生开展自主学习和小组讨论提供支持;(2)创设生活实际密切相关的情境;(3)重视跨学科、跨学段知识的构建,强调多学科协同育人;(4)重视数据使用,用便于学生阅读的图表、图示方式呈现;(5)重视小结与评价,为学生提供自评工具。体育学生用书有明确的学习目标,用图画、对话的方式提出练习要求和要点,用问题的方式促进深度学习和思考。