摘要
2017年以来,我国进入社会主义新时代,民族团结进步教育在取得稳定成绩的同时,也面临新的机遇和挑战,对近十年该领域的研究现状和发展趋势进行梳理具有理论意义和实践价值。文章应用CiteSpace 5.8.R3软件,从研究的演进过程、主要内容和发展趋势三个维度,对2012—2021年知网与民族团结进步教育紧密相关的文献进行可视化分析。结果发现,2012—2021年民族团结进步教育的研究分为实践经验总结阶段(2012—2017年)和多元视角深化阶段(2018—2021年);研究内容主要聚焦在“民族团结”“高校”“中小学”“创建工作”“新时代”等领域,“深入开展”和“共同体”是未来研究的发展趋势。同时,该领域在当前研究中存在研究主体狭窄化、重实践轻理论、路径非生活化等问题。因此,新时代背景下民族团结进步教育研究要在以下三方面着力,突破主体狭窄化、突出民族团结进步教育的全民属性,强化基础理论研究、让其成为民族团结进步教育研究的生长点,着眼于生活化教育途径、切实深化民族团结进步教育。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2023年第11期35-37,共3页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
2022年云南省省院省校教育合作人文社会科学研究项目“民族地区中小学铸牢中华民族共同体意识教育的云南实践研究”(项目编号:SYSX202203)
2022年中华职业教育社第一届黄炎培职业教育思想研究规划课题“基于黄炎培职业教育人才观的贵州傩戏文化传承人才培养实践研究”(项目编号:ZJS2022YB181)
2022年云南经济管理学院教师科学研究基金项目“新时代中小学民族团结进步教育研究--以云南省安宁市为例”(项目编号:2022JK17)。
