跨学科德育实践——以高中大单元生态文明项目式学习为例

Interdisciplinary Moral Education Practice——Taking Project-based Learning of Ecological Civilization in High School as an Example

将项目式学习融入生态文明教育课程,可以破解课程实践中的诸多问题。从大单元角度聚焦生态真实情境问题,以项目式学习为载体,整合多学科知识,提出创新性解决方案并实践,通过创新设计课程目标、内容、实施、评价四个要素,“教—学—评”一体化的评估框架,建构了高中大单元生态文明项目式学习课程体系,开展跨学科德育实践活动,多样化、多渠道地落实德育工作。