浅谈审美视域下语文阅读教学策略——以“童话”为例

语文阅读是小学语文教学中非常重要的环节,而童话则是阅读教学中的一种特殊形式。本文旨在从审美视域出发,探讨小学语文阅读教学中童话故事的应用。通过分析童话故事的特点以及审美价值,提出了三种小学语文阅读教学策略:引入前置知识、引导情感体验、培养自主阅读能力。这些策略不仅适用于童话故事的教学,也可以运用到其他类型的阅读教学中,提高学生的阅读能力。