学习任务群视角下语文思辨性阅读的教学策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,课程内容要以学习任务群形式组织与呈现,其中“思辨性阅读与表达”备受关注,也是教学的重难点,要求学生以小组合作、探究实践、自主学习等学习方式逐步培养综合素养。因此,教师需要在教学实践中认真思考学习任务的内涵并采取有效措施落实这一任务。本研究即以学习任务群为切入点,探究了小学语文思辨性阅读教学策略,以供参考。