融合教育背景下孤独症儿童幼小衔接质量提升的路径与策略

幼小衔接是孤独症儿童从学前到小学阶段经历的一次重要过渡,但社交和行为障碍却成为阻碍其顺利过渡的重要因素。梳理国内外近二十年相关文献发现,孤独症儿童幼小衔接质量提升的路径与策略有:面向孤独症儿童的策略,如采取多元化教学、营造适宜融合的外部环境;面向家长的策略,如提供专业支持服务、必要物质保障和有效心理支持;面向学校的策略,如优化服务体系、调整课程结构、开展专业培训、加强多方协作。结合我国实际,建议采取加强实证研究、鼓励多方合作、深化课程改革、探索区域性衔接服务机制等举措,以进一步提高孤独症儿童幼小衔接质量。