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设计生本教学提增学生创造力

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摘要《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出,要引领学生建构科学观念、发展思维能力、提升实践能力、树立科学态度,培养学生的核心素养。本文通过生本教学设计,从点燃学习热情,强化科学观念;创设活动情境,拓展科学思维;融合信息技术,深化探究实践;优化实验活动,培养态度责任等方面,探究小学科学课堂提增学生创造力的有效策略。

作者张建基

机构地区永春县苏坑中心小学

出处《小学科学》 2024年第4期55-57,共3页 Science

关键词小学科学创造力有效策略

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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小学科学

2024年第4期

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