摘要
探索将党的二十大精神赋能“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教学,使之“进教材、进课堂、进头脑”,是当下最紧迫、最重要的任务。宏观视角上,要处理好科学理论和鲜活实践的关系、系统赋能和重点突出的关系、教学内容和教学形式的关系;中观视角上,以“九个深刻领会”为根本遵循,探究党的二十大精神赋能本课程的内容要素;微观视角上,探究党的二十大报告中新概念及新知识点的讲解及教学探。
作者
高旭
李虹韦
GAO Xu;LI Hongwei
出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2024年第2期16-21,共6页
Heilongjiang Education:Theory & Practice
基金
安徽省高等学校省级质量工程项目“党的二十大精神深度融入‘概论'课教学研究”(2022sxzz037)。