摘要
课堂教学是课程思政建设的主渠道,但目前课堂教学已不是传统意义上狭隘的输出式讲授过程。基于“大思政”育人格局,坚持理论性和实践性相统一,探索课程思政在实验教学中的创新性发展具有深远意义。实验教学作为教学工作的重要组成部分,对学生成长成才具有重要作用。教师挖掘实验教学中蕴含的思政元素,有利于在实践中使学生厚植爱国情怀,具备扎实的思想基础和良好的专业技术基础。文章以高分子科学与工程专业实验教学为例,从实践育人理念建立、教育方法改革、授课内容更新及多维度授课方式4个角度出发,构建实验教学与思政元素联建联动的新模式,打通课程思政“最后一公里”。
作者
吴亚东
王芳
刘宇艳
WU Yadong;WANG Fang;LIU Yuyan
出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2024年第2期69-72,共4页
Heilongjiang Education:Theory & Practice
基金
2022年教育部产学合作协同育人项目“3D打印技术创新实践基地建设”(220602168210852)
哈尔滨工业大学第十批课程思政教育教学改革项目“高分子材料综合实验”(XSZ2023050)。