基于中学生物论证式教学培养学生思维能力的探索和实践

Exploration and Practice of Cultivating students'thinking Ability based on argumentative teaching of biology in middle school

为了探究论证式教学对培养学生思维能力的效果,本文基于高中生物教学新课程理念,通过问卷调查法和访谈法从学生、教师两角度调查论证式教学在高中生物课堂的现状。在此基础上,以万州区新田中学高一A、B两班为实验对象,A班采取论证式教学,B班采取常规的授课。以学生学科兴趣、论证能力、生物学科成绩为指标,进行实验研究。研究结果表明论证式教学在高中生物课堂中运用较少,影响因素主要是教师水平、学生论证力等。论证式教学对学生的学科兴趣、论证思维能力具有一定效果,长期对学科成绩有一定影响。本研究丰富现有文献,并提出了教学实践研究的相关建议,为一线生物教师教学提供参考。