摘要
小学阶段是为各学科学习奠定基础的关键时期,也是学生综合能力、综合素质快速提升的重要阶段.如何在小学数学教学中提升学生的逻辑思维能力、抽象理解能力、综合分析能力成为教师亟须思考的问题.基于此,文章首先分析了小学高年级数学综合与实践课程存在的问题,然后从不同角度探究了教学策略,旨在让学生的数学学习更具深入性、系统性、全面性和完善性.
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《小学高年级数学综合与实践课的教学设计策略研究》(课题立项号:GS[2022]GHB1378)的阶段性研究成果.
