摘要
一、引言在新课标、新课程、新教材、新高考背景下,“素养导向”已经成为新一轮基础教育课程改革的主旋律,为让学科核心素养贯穿课堂,落地生根,构建高效备考模式刻不容缓.专题复习课是高三数学复习阶段的主导课型.但目前的专题复习课中,仍然存在以下现象:教师将复习课上成知识新授课或习题评讲课;按照复习资料的内容编排照本宣科;习题讲授就题论题等.究其原因,发现专题复习课设计中存在一些问题:单元规划缺乏整体意识、教学定位不清晰、教学内容比较盲目、问题设置针对性弱等.
基金
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目《新课标背景下的高中数学探究活动实践研究》(项目编号:2022YQJK047)的研究成果。
