游戏在小学数学课堂教学中的“启承转合”

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:有效的教学活动是学生学和教师教的统一;教学活动应注重启发式,激发学生学习兴趣,引发学生积极思考,鼓励学生质疑问难。在数学教学中融入游戏活动,能增强师生在课堂中的交流互动,有利于学生在游戏中进行体验、思考、梳理和总结。游戏教学难在环节设计与教学内容上的高度契合,以及将游戏表征转化为抽象的数学模型,教师要帮助学生在学习的“变”中寻找“不变”,进而归纳出游戏背后的数学原理、数学思想与方法。

作者刘宗田黄超

机构地区长沙市雨花区砂子塘魅力之城小学

出处《年轻人（C版）（学校天地）》 2023年第12期50-51,共2页

关键词交流互动游戏教学小学数学课堂教学问难义务教育数学课程标准有效的教学数学原理数学教学中

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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年轻人（C版）（学校天地）

2023年第12期

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