地方高校本科生微课堂导师制实践研究——以运城学院为例

Research on the Practice of Micro-classroom Tutorial System for Undergraduate Students in Local Universities--Take Yuncheng University as an Example

由于课堂统一教学和学生需求之间必然存在一些矛盾,使得本科生能力的培养不可能仅仅依赖于课堂讲授,教师必须注意学生个性化的发展需求。本科生导师制是解决这些问题非常有效的手段。根据地方高校数学专业学生的实际,基于合作学习和问题驱动学习等理论,采用混合式教学法,结合课程思政,融合导师制个性化指导理念和机制,利用互联网和即时通讯工具,构建了师生课内外全程互动、共同成长的微课堂导师制。采用微视频、问题驱动项目制、讨论班和心得分享等形式实施导师制指导,用问题驱动思考,以实践监督落实,完善了分层培养模式,并提升了导师的奉献精神和职业素养。