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解题探究:从“考题突破”到“教学微设”

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摘要解题探究建议围绕中考真题分两个环节来构建:一是思路突破,解后总结;二是围绕核心知识,开展教学微设计.文章以2023年江苏无锡的一道反比例函数中考题为例,探索问题解法及隐含模型,开展教学微设计.

作者王鑫

机构地区江苏省连云港市柘汪中学

出处《数学教学通讯》 2023年第35期42-43,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词解题探索 “一线三直角”模型教学微设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第35期

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