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关于“全等三角形”的教学探讨被引量：1

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摘要 “全等三角形”这一章节的内容是几何知识体系的重要组成部分,教学中,教师需要准确定位核心知识,围绕知识重点合理设计教学环节,引导学生逐步感知、探索体验,归纳总结,自然而然地完成知识生成,掌握定理.文章围绕“全等三角形”开展教学探讨,针对学生的能力提升与素质培养提出相应的教学建议.

作者孙锴

机构地区江苏省苏州市吴江区实验初级中学

出处《数学教学通讯》 2023年第35期65-67,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词全等三角形概念生成

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第35期

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