期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
用结构化探究活动推进数学深度学习
下载PDF
职称材料
导出
摘要
结构化探究活动是一种有序、有向、有层次、有递进的活动。挑战性情境、支撑性支架、层次性互动、反思性实践等是结构化探究活动的重要组成。结构化探究活动能促进学生的结构化认知,启迪学生的结构化思维,催生学生的结构化想象。在结构化探究活动中,教师要为学生提供结构化的素材、资源,组织学生开展结构化实践、结构化活动,促进学生的结构化反思。
作者
刘月芳
机构地区
江苏省泰州市姜堰区城西实验学校
出处
《数学教学通讯》
2023年第34期59-60,69,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
小学数学
结构化探究
深度学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
3
共引文献
10
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
陈佃红,邹红伟.
“双减”背景下基于学生视角教学路径探索[J]
.中小学教材教学,2022(7):39-42.
被引量:1
2
王玉东.
生态结构化教学主张及实践策略[J]
.小学数学教育,2020(14):13-15.
被引量:1
3
戴厚祥.
小学数学“生态结构化”新授课教学的思考与实践——走向为学而教的新授设计[J]
.数学教学通讯,2019(13):5-9.
被引量:11
二级参考文献
4
1
何捷.
三次遇上“蛇”[J]
.小学教学参考(语文版),2004(9):46-47.
被引量:1
2
马彩霞.
发明千千万,起点是一问——在阅读教学中启动学生质疑思维的途径[J]
.语文天地,2020,0(8):65-66.
被引量:1
3
邱光军.
造境:搭建儿童言语生长的支架[J]
.江苏教育,2020(73):29-31.
被引量:2
4
余文森,龙安邦.
论义务教育新课程标准的教育学意义[J]
.课程.教材.教法,2022,42(6):4-13.
被引量:92
共引文献
10
1
王平.
基于经验关联的小学数学结构化教学研究[J]
.新课程(小学),2019,0(12):15-15.
被引量:1
2
朱旭静.
深度学习视域下培养学生数学核心素养策略[J]
.文理导航(教育研究与实践),2020,0(2):32-32.
3
孙丽燕.
实施结构化教学 促进学生思维发展——以人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册“认识除法”为例[J]
.辽宁教育,2020(11):85-88.
4
郭继峰.
基于结构化的小学数学教学策略[J]
.文理导航,2021(15):42-42.
5
翁海燕.
小学数学结构化教学的实践与思考[J]
.新课程研究,2021(14):64-65.
6
张和.
核心素养下简析小学数学生态课堂的科学构建[J]
.数学学习与研究,2022(12):116-118.
被引量:3
7
苏利平.
以问题为导向的小学数学结构化授课分析——以“数的认识”整体单元教学为例[J]
.数理化解题研究,2023(26):77-79.
被引量:9
8
骆雯琦,柏玲玲,李星星.
数学结构化教学设计研究进展[J]
.科教文汇,2023(21):163-166.
被引量:1
9
张小琪.
“双减”背景下大单元视角的小学数学作业设计思考与实践[J]
.数学之友,2023,37(17):28-30.
被引量:4
10
柏永华.
结构化教学:让知识“根深叶茂”[J]
.数学之友,2024,38(2):20-22.
1
罗常春.
深度学习视域下的小学数学结构化教学[J]
.数学教学通讯,2023(19):36-37.
被引量:1
2
颜珂.
急性缺血性脑卒中患者早期活动结构化教育方案的应用[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生,2023(5):36-39.
3
李雅,林俊.
小学数学结构化活动设计策略[J]
.江西教育,2023(30):22-25.
4
孙剑飞.
“思维结构化”素养培育策略与评价探究[J]
.文教资料,2023(7):200-202.
被引量:1
5
付晴,谢丽,李祎.
基于设计思维的初中物理跨学科实践活动设计——以老人家用呼叫器的制作为例[J]
.中学物理,2024,42(2):15-18.
被引量:1
6
曹媛媛,郭卉,储昭卫.
反思性实践:国外专业学位博士生教育高质量发展的启示[J]
.研究生教育研究,2023(6):90-97.
被引量:4
7
张丹.
追问意义 生成智慧——运用课程故事提升教师课程理解力[J]
.幼儿教育,2023(31):36-40.
8
刘茜,薛莺.
关注结构化教学 促进素养再建构——以“一次函数、一元一次方程和 一元一次不等式”教学为例[J]
.中等数学,2023(5):21-25.
9
乐川椽,刘杰.
高中语文情境框架设置与课堂活动推进——以《阿房宫赋》为例[J]
.语文教学与研究,2023(12):61-65.
10
骆波,何晓敏.
专业社群:青年教师培养的新路径——以江苏省锡山高级中学实验学校“晓园青年成长社群”为例[J]
.新课程评论,2023(11):41-48.
被引量:1
数学教学通讯
2023年 第34期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部