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TPACK视阈下高校教师教学能力提升策略探究

Teachers'Training and Management Exploration of the Improving Strategies of University Teachers'Teaching Abilities Under the TPACK Perspective
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摘要 在“互联网+”教育的背景下,教师的教学能力提升面临着巨大挑战。文章首先对TPACK和教学能力两个概念的内涵进行了深入解读,在此基础之上选取Z省6个获得2020全国职业院校教学能力比赛一等奖作品作为案例进行分析,从“课前-课中-课后”三阶段和线上-线下混合式教学两个层面进行总体分析,同时从技术知识(TK)、教学知识(PK)、学科知识(CK)三个维度开展,探究教师教学能力新形态。
作者 丁大朋 徐晓雄 DING Dapeng;XU Xiaoxiong
机构地区 宁波城市职业技术学院 宁波大学教师教育学院
出处 《太原城市职业技术学院学报》 2023年第12期110-113,共4页 Journal of Taiyuan City Vocational College
基金 2020年宁波市教育科学规划课题“基于‘互联网+’背景下高校教师信息化教学能力提升策略研究——以全国职业院校教学能力比赛一等奖为例”(项目编号:2020YGH067) 2019年宁波城市职业技术学院校级科研课题“基于教学能力比赛的教师信息化教学能力提升探究——以宁波城市职业技术学院为例”(项目编号:ZWX19095)。
关键词 TPACK 教学能力 提升策略
分类号 G641 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

二级参考文献70

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共引文献483

太原城市职业技术学院学报
2023年 第12期

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