顺应知识内在逻辑培养数据分析观念——关于“折线统计图”教学的思考

培养学生的数学核心素养是数学教学的重要目标,数据分析已经成为教学的重要内容之一。以苏教版教材“折线统计图”一课为例,从研究学情、巧用情境、顺应逻辑、结构处理、质疑思辨几个方面,谈如何有效利用教学资源引导学生逐步建构认知体系,感悟数学思想,发展学生的数据分析观念。