摘要
教师解读教材的能力直接影响课堂教学的效率。文章从对比分析这一科学研究方法出发,从对标相关理论高位引领、横向对比提炼核心本质、纵向对比丰富教学内涵、对比生活融合跨学科资源等方面阐述如何将教材解读从线性的流水式分析向结构化的对比式分析迈进,从而提高教材分析能力和教学设计能力。
出处
《小学教学参考》
2023年第32期75-77,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
2021年江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“小学数学‘统计与概率’领域中数据分析素养培育的实践研究”(课题编号:C-6/2021/02/77)阶段性研究成果。
