基于学习圈建构校本研修新样态——以台州市路桥小学校本研修为例

学习圈理论是建构校本研修新样态的基础与支撑。在校本研修中,学校可组建以常规诊断为主的助力圈、以教学提升为指向的引力圈、以理论创新为目标的活力圈,共同打造学习圈,以解决教师个人成长的共性问题,高效促进教师的专业成长。