基于“情境创设”解决“实际问题”的生物教学——以“提取和分离色素”为例

基于《普通高中生物课程标准(2017年版2020年修订)》,以“提取和分离素色素”为学习主题,描述了基于“情境创设”的模式下的生物教学设计,通过“情境创设”解决“实际问题”,从生物学的核心素养出发去研究情境化教学,是研究生物情境教学创新式的尝试,也是贯彻课程标准宗旨的重要实践。进一步的研究通过“情境创设”如何促进和发展学生生物核心素养。