基于新课改背景下的高中物理作业多元化,个性化设计的思考与分析

新一轮课程改革的进行和课程标准的颁布,对物理学科提出新的教学目标,而课后物理作业是实现目标的关键环节,要培养学生解决实际问题的能力,传统形式单一化、应试性、缺乏层次性的作业已经无法满足要求。基于此,文章就新课改背景下的高中物理作业设计提出一些优化策略,分别从作业形式应丰富多元、多探究性作业、注重学生个体差异进行作业分层三个方面入手,期待能有效提高物理作业的质量,满足新课改的要求。