基于物理核心素养的问题情境创设

情境对意义建构具有重要的作用,科学探究过程是以问题为情境,巧设问题情境,不仅要依托于教师的巧妙预设,也要依靠学生的主动参与,问题情境能为学生创设生动而形象的物理情境,为探究注入动力。文章主要从生活现象、实验事实、创新实验和实践活动四个方面创设问题情境,促进物理素养提升,问题情境可以培养学生的科学态度,体现情境思维的价值。