培训中学员自我效能感的提升策略研究——以理科教师学科教学培训为例

针对教师学科教学培训中学习动力不足等方面问题,提出了学员自我效能感对培训有重要的影响作用。自我效能感的高低影响学员的行为选择、动机性努力、认知过程和情感过程。对影响学员自我效能感的因素进行分析,并提出关注学员的情绪状况和生理唤起、增加学员的成功经验、选择合适的榜样提供替代性经验、对学员进行正向的引导和肯定,有助于提高学员的自我效能感,从而使培训课程有效内化,促进学员的专业化成长。