“一次多篇”“多次反复”单元阅读教学策略探析

本文就“一次多篇”“多次反复”单元阅读理念进行了详实解析,以期描述其概貌和特征,让语文教师能够抓住教学要领,得到基本遵循。同时,从传统、发展、进阶和创新四个层面,梯次探析这一模式的教学策略,既有对优良传统的承接,又有基于现有学情的创新,让语文教师针对实际,改良和完善单元阅读教学。