摘要
案例教学法有助于克服宏观经济理论的抽象性,且契合宏观经济理论实践性强的特点。本文聚焦宏观经济学课程思政案例教学中存在的问题,设计基于比较案例法的教学思路,并选取新冠感染疫情案例进行应用探索,进而从“案例-师生-方式”三个方面提出相关对策建议。
出处
《产业与科技论坛》
2023年第23期185-188,共4页
Industrial & Science Tribune
基金
北京市教育委员会科学研究计划项目“基于知识流动视角的北京科技成果转化机制及促进策略研究”(编号:SM202111232003)
北京信息科技大学教学改革课程思政项目“基于比较案例法的课程思政教学研究——以《宏观经济学》课程为例”(编号:2022JGSZ14)
北京信息科技大学促进高校分类发展项目“应用经济学一级学科建设”(编号:5112211030)研究成果。
