学科大概念视域下有效评价的“三融”实施

在学科大概念视域下,促进专家结论、专家思维和专家素养的深度融合,是促成深度学习、培养学生核心素养的应然选择,而在这个过程中,教学评价发挥着十分重要的驱动作用。要探讨学科大概念视域下高中政治“三融”教育的评价策略,首先必须厘清学科大概念与“三融”教育的关系。