以学习分析技术突破经验困境——基于教育大数据背景的思考

作为教师,想要突破经验主观、经验不足的教学困境,需要拥抱新时代下涌现的新方法。因此,本文立足教育大数据下的学习分析技术,为一线教师提供突破经验主观和经验不足难题的新思路,为提高教师的工作效率与学生的学习成效赋能,有效促进学生的个性化发展,激发更多的教育创新和改革的动力。