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基于任务驱动的“3+N”分层教学在体育备考中的实践研究
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摘要
新修订的《义务教育体育与健康课程标准》强调体育教学要从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”方向改革,关注学生个体差异,促进每一位学生产生良好的学练体验。运用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法分析基于任务驱动的“3+N”分层教学对体育备考的影响,研究认为:基于任务驱动的“3+N”分层教学对中考项目成绩提升效果明显高于传统课堂;该教学方式更利于激发学生自主参与课外体育锻炼的意识,形成健康的生活方式,依据学习需求,面向全体学生,促进学生全面发展。
作者
王桂江
肖芳庚
肖燕
机构地区
广州市南武中学
出处
《体育师友》
2023年第3期1-4,共4页
关键词
任务驱动
“3+N”分层教学
体育备考
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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