本科专业调剂生生涯调适历程的叙事研究——以S大学俄语本科专业为例

为探寻本科专业调剂生对被调入专业的适应过程及非理想专业对其生涯的影响,文章以S大学俄语本科专业为例,通过对7位已有工作经历的本科俄语专业调剂生进行深度访谈,考察他们高考志愿专业被调剂后生涯调适历程的记忆话语,并分析其中的叙事结构,研究发现,在志愿选择原因上,受访者大致采用了理想叙事,但也有面对理想与现实冲突的妥协;在学业生涯记忆里,专业学习感受成为记忆叙事的核心,是调适抉择的潜在动力;在求职经历中,非理想专业的限制与突破构成了主要叙事框架;在实现求学与就业的阶段跨越后,专业满意度仍受专业学习感受的强烈影响,且呈现分化的特征,表现出个体职业生涯的建构性特征。