摘要
“双一流”“双高”政策落地后,各地高校都在积极整合资源,不断推进自身向应用型高校转变。教学评价作为“教”与“学”连接的桥梁、教学活动的落脚点,必须要摆脱传统评价思维、评价模式的约束,要形成多主体评价、多角度评价,要构建组织科学、内容丰富、方法得当的全员、全过程、全方位教学评价体系,保证教学管理、教学工作、学生学习等方面都得到相应的评价,为应用型高校教学工作的可持续开展提供驱动。
出处
《电脑迷》
2023年第22期190-192,共3页
基金
2023年度河北省应用技术大学研究会批准立项课题“‘互联网+’背景下应用型高校教师教学评价体系构建”(课题编号:JY2023036)的阶段性研究成果。
