“问题串”在初中数学教学中的应用探索

在初中数学教学实践中,发挥问题引导作用,构建“问题串”教学指导体系,能借助问题的引导促使学生自主学习,使学生获得深层次的数学探究体验和感悟。因此,从初中数学教学改革入手,基于问题引导教学视角,探索数学教学中“问题串”教学模式的开发和应用,旨在构建数学“问题串”教学指导体系,引发学生对数学问题的深度思考,切实保障学生在数学学习中获得良好的发展,全面提高初中生数学实践探究能力。