基于核心素养的小学语文高年级生成性阅读教学研究

核心素养培养已经成为当前小学语文教学改革的基本导向,教师应通过有效的教学方式提升学生核心素养水平。在明确小学高年级学生语文阅读能力培养意义的基础上,分析基于核心素养的生成性阅读的实施要求、阅读教学活动开展面临的问题、阅读教学改革策略,以此对提升小学生核心素养水平起到积极促进作用。