基于学生发展的入学适应课程设计探究——以“线画”课程教学为例

幼小科学衔接是基础教育的热点和难点问题。“线画”课程能够给予有效的改善和支持,助力一年级学生入学关键能力的发展。文章以入学适应“线画”课程的设计为例,探究基于学生能力发展的入学适应课程的实践策略。