小学音乐课后服务课程的构建探索

课后服务课程的构建是“双减”政策下给学校、教师、学生提出的新要求,体现了学校教育主体性角色的回归和强化,也是促进学生健康成长、增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。文章主要对小学音乐课后服务课程的构建意义进行分析,并从音乐课后服务课程目标、内容定位、评价方式制订等多方面探讨小学音乐课后服务课程构建策略,让小学生能够在音乐课后服务课程中尽享更多的童年快乐。