基于学习活动观的线上小学英语深度阅读教学的实践与思考

随着“教育信息化2.0计划”的不断推进,教育信息化为落实小学英语阅读教学提供了新路径。文章以英语学习活动观为理论基础,以“教科版”小学英语六年级上册Module 6 Festivals的第四课时为例,从课前、课中、课后环节,探析如何基于学习活动观进行线上英语深度阅读教学。