大学生数字素养评价指标体系构建研究

数字素养评价指标衡量是检验大学生数字素养培养的效度标尺,建立合理有效的“标尺”既是现代教育改革和教学模式创新的要求,也是促进学生自主学习的必要要求。财会专业作为现代教育重要领域,数字素养体系的“标尺”建立对该类专业学生来说非常重要,有效的数字素养评价体系能帮助学生加强数字素养能力,更好的适应数字时代发展需求。本文依据现有数字素养评价指标为基础,以财会专业学生为研究对象,采取问卷调查方法,将一级指标和二级指标有机嵌入大学生数字素养评价问卷量表题项之中,通过探索性因子分析与验证性因子分析对所收集的数据进行检验分析,梳理总结出财会专业大学生数字素养评价指标体系。研究表明,财会专业大学生数字素养评价指标体系包括独立指标与专业课程指标两个方面,具体分为通识创新素养、财务会计课程、审计课程及其他课程四个维度,包含24个具体细分评价指标。