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混合式教学模式在初高中数学衔接教学中的实施路径研究——以“幂与指数(第一课时)”教学设计为例

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摘要通过从学生、教师的角度分析目前初高中数学衔接教学的现状,总结混合式教学模式在衔接教学中的三大优势,并以"幂与指数"为例,探究如何借助线上线下混合式教学模式做好初高中数学知识的有效衔接,培养学生自主学习习惯和合作探究能力,促进学生深度学习.

作者姜志

机构地区上海市行知中学

出处《上海中学数学》 2023年第10期17-20,24,共5页

基金 2020年上海市青年教师(2-5年)实践研究项目“高中数学线上线下混合式教学模式探究”(QN202003074)的阶段性成果,。

关键词混合式教学初中数学高中数学衔接教学幂与指数

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2023年第10期

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