优化作业设计 助推质量提升--以小学数学教学为例

作业设计体现了教师的基本功,在“双减”背景下,教师更应当重视作业设计质量,以减负增效为目的,按照科学性、多样性、层次性的基本原则,对作业内容和形式进行优化,并改进作业评价手段,使作业更能满足学生课后学习需求,帮助学生巩固课堂所学知识、强化自身能力,切实发挥作业的价值。一、小学数学作业设计中存在的问题作业设计的初衷是巩固学生课堂学习成果,锻炼学生的各方面能力。而在当前的教学中,仍有部分教师受应试教育思想的影响,在作业设计中忽视学生的实际需求,强调作业难度和数量。