核心素养导向下小学语文整本书阅读教学策略--以《安徒生童话》为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(简称“新课标”)明确指出“引导学生多读书、好读书、读好书、读整本书”,并设置了“整本书阅读”这一内容,充分体现了教育部对整本书阅读的重视。然而,小学生的思维能力和理解能力有限,阅读整本书的难度相对较大,容易产生畏难感和抵触感。