摘要
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出,其他课程结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容。蒋晓飞在《统编小学语文教材融合劳动教育的实施建议》一文中指出,语文学科中的劳动教育“是在语言文字的学习活动中去体悟劳动,欣赏劳动成果或劳动过程的美,树立正确的劳动观,体会劳动情感,理解劳动精神。”由此可见,新时代背景下,拓展学生劳动教育新途径,加深学生对新时代劳动内涵的认识,提升学生劳动素养,从而进行创造性劳动是学校响应时代号召的需求。
出处
《天津教育》
2023年第36期52-54,共3页
Tianjin Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“新时代劳动教育背景下中学‘三园·四生’劳动教育模式实践研究”(课题编号:FJJKZX22-247)研究成果。
