生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用

小学生在正处于接触世界和价值观形成的关键时期。在小学道德与法治学习中,学生要经历由他律到自律的发展过程,才能确保良好行为习惯的养成和道德行为的建立。这一过程离不开小学道德与法治教师的合理引导,也离不开学生内在动机的激发,而这一切都需要借助生活经验来完成。基于此,小学道德与法治教师在开展教学活动时应当注重将教学内容进行生活化设计,以培养学生正确的价值取向,增强学生的社会责任感和使命感,进而更好地促进小学道德与法治课堂效率的提升,满足学生全面成长需要。