核心素养视角下初中科学表现性任务的设计与实施策略

《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出:“要构建素养导向的综合评价体系,改进结果评价,强化过程评价,关注学生在探究和实践过程中的真实表现与思维活动”。科学核心素养蕴含了知识、能力、情感态度与价值观,简单的活动是无法承载与实现的,只有核心任务才能落实素养目标。传统的纸笔测评主要以书面答题的方式,通过标准答案来判断学生的回答是否正确,能够很好地检验学生对科学知识和技能的考查,但对核心素养的考查效果不佳。为了考查基于真实情境问题解决的核心素养,需要凭借更复杂的表现性评价来评断目标是否达成。