大思政视域下涵育政治认同核心素养的实践探究

2014年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出“核心素养”概念。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出,道德与法治课程要培养的核心素养主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等五个方面。政治认同素养是道德与法治学科核心素养的首要素养,培养学生具备政治认同素养是落实立德树人根本任务的思想前提和政治保证。大思政背景下,如何在道德与法治学科中融入思政教育元素,提升思政课程的实效性成为我们每一位思政课教师需要思考的问题,这要求思政教师积极探索有效的应对策略。