新课标下低年级阅读有效学习方式初探

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中指出:“课程知识不再是语文学习的唯一目标,自主、合作、探究等学习让学生感受到了语文的乐趣,语文教师也在积极调整自身专业发展的方向。”然而,传统的阅读教学以空洞的分析、枯燥的讲解,替代了学生积极自主的学习和积累运用。在新课标指导下,阅读教学中,教师进行构建“自主、合作、探究的有效学习方式”的研究与实践。在实践过程中,自主是基础,没有自主的合作与探究是没有灵魂的。学习的更高境界就是探究。