浅谈如何在培智生活数学教学中应用教具

在特殊教育学校进行生活数学教学工作时,我们常发现培智学生难以计算。在教学中,教师无奈反复教导培智学生背诵记忆算式,却效率极低。如何改变这一现象,减轻教师工作压力,帮助培智学生掌握基本的计算能力、融入正常社会生活,是特教教师面临的难题。一、现象背后的原因产生上述现象的根源并不在于计算本身,而是培智学生没有数前概念及无法建立数量对应关系。不理解什么是“数”,就不能处理数与数之间相互作用的关系,也就是计算,因此造成短板效应。