基于具身认知理论的小学数学教学设计研究

具身认知理论对教育教学领域有着不可忽视的意义。基于具身认知理论,结合以学生为中心的思想,小学数学教学设计的结构可分为具身性分析系统、具身性设计系统和具身性反思系统。基于具身认知的小学数学教学设计有助于充分调动学生多种感官的参与,发挥学生的主观能动性性,真正做到以学生为主体。